[0104] Os 30 anos da Escola Secundária Daniel Sampaio lembram a expansão da rede de escolas nos concelhos de Almada e Seixal ao longo da década de 1980

O enorme aumento da procura de educação formal que se vinha verificando desde os anos 60 esteve na origem do maior aumento do número de escolas nos concelhos de Almada e Seixal cerca de vinte anos depois, tendo sido inauguradas escolas um pouco por todo este território (em Cacilhas, Cavadas, Cova da Piedade, Feijó, Fogueteiro, Laranjeiro, Sobreda, Vale de Milhaços, …). E os educadores locais deram uma ajuda quando, em 2 de Novembro de 1986, o reivindicaram num «Encontro Debate sobre a Situação do Ensino em Almada-Seixal» realizado na Escola Secundária Emídio Navarro (mensagem «0019»).

A criação legal da Escola Secundária da Sobreda em 1987, que seria inaugurada no ano seguinte, é um exemplo dessa expansão da oferta educativa. A Escola Secundária Daniel Sampaio, como hoje é designada, está portanto a comemorar os seus 30 anos de existência ao longo deste ano lectivo.

Fontes: para o texto, Abreu (2005); para a imagem, sítio da E. S. Daniel Sampaio

[0103] Dia Mundial da Ciência / Dia Mundial da Ciência ao Serviço da Paz e do Desenvolvimento

Para uns, este «dia» é comemorado em 24 de Novembro; para outros, é-o em 10 de Novembro.

(fundo do cartaz para 2017, criado por Razan Jilani)

Promovendo a segunda data, a UNESCO, através do sítio das Organizações Unidas, defende que ela é uma oportunidade para “lembrar a importância da ciência na vida quotidiana” e para “envolver o grande público nos debates” que lhe dizem respeito.

Tema escolhido pela UNESCO para a celebração deste ano:

«A ciência para um entendimento global»

Fontes: sítios da Calendarr (que refere a primeira designação e o dia 24) e da Organização das Nações Unidas (que refere a segunda designação e o dia 10, e proporciona o texto e a imagem)

[0102] O Dia Mundial da Filosofia, celebrado em Novembro

A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) instituiu este dia em 2005, celebrando-o na terceira Quinta-feira de Novembro (que este ano ocorreu no passado dia 16).

“O termo «filosofia» vem do grego e traduz-se literalmente por «amor da sabedoria». Se precisássemos de descrever a filosofia, podíamos dizer que ela é constituída por um conjunto de reflexões críticas e argumentadas que dizem respeito ao mundo e ao lugar que nós ocupamos nele. A filosofia fornece a base conceptual dos princípios e dos valores de que depende a paz mundial: a democracia, os direitos do homem, a justiça e a igualdade. Por outro lado, a filosofia contribui para consolidar os verdadeiros fundamentos da coexistência pacífica e da tolerância.”

“Muitos pensadores afirmam que o «espanto» se encontra no centro da filosofia. De facto, a filosofia nasce dessa tendência natural dos humanos para se espantar acerca de si próprios e do mundo em que vivem.

Esta disciplina que se pretende «sabedoria» ensina-nos a reflectir sobre a reflexão, a colocar em questão as verdades bem estabelecidas, a verificar as hipóteses e a encontrar as conclusões.

Desde há séculos e em todas as culturas, a filosofia produziu conceitos, ideias e análises, estabelecendo assim os fundamentos do pensamento crítico, independente e criativo.

Este Dia também nos oferece a ocasião para nos interrogarmos sobre questões frequentemente esquecidas:

• Acerca de quê nos temos esquecido de reflectir?
• A que realidades intoleráveis nos temos habituado?”

Traduzido do sítio da Organização das Nações Unidas

[0101] Premiada a reprodução do Carvalho de Monchique em viveiro do Grupo Flamingo

O Grupo Flamingo (mensagem «0094») criou um Centro de Investigação e Reprodução de Plantas Autóctones (CIRPA) que integra dois viveiros de plantas autóctones - um na Mata Nacional dos Medos (na Fonte da Telha) e o outro no Parque da Quinta da Marialva (em Corroios) - tendo em vista a produção para reflorestações de áreas sensíveis com interesse de conservação e em locais onde existiu uma forte pressão humana na paisagem original. Este projecto pretende também fomentar a investigação na área da produção florestal e conservação da natureza e ainda servir para sensibilizar e familiarizar o público em geral em relação a estas temáticas.

O CIRPA está empenhado desde 2013 na conservação e recuperação do Carvalho de Monchique (Quercus Canariensis Wild), com o objectivo de produção em viveiro e posterior reforço das populações desta árvore, extremamente ameaçada em Portugal, bem como produzir e conservar as plantas que se encontram associadas a florestas desta espécie. Em Outubro de 2014 cerca de mil destes carvalhos germinados nos seus viveiros foram plantados em áreas dizimadas pelos incêndios no concelho de Monchique.

Este ano, o trabalho feito com a Quercus Canariensis Wild ganhou uma menção honrosa da 18ª edição do Prémio Nacional de Ambiente, atribuído anualmente pela Confederação Portuguesa das Associações de Defesa de Ambiente e que se destina a galardoar a pessoa, instituição ou empresa que em cada ano se distinga na sua acção como «amiga do ambiente».

Este projecto tem-se também focado na Educação Ambiental, envolvendo, nomeadamente, escolas situadas nas proximidades dos viveiros.

Fonte: sítio do Grupo Flamingo

[0100] 20 de Novembro: Dia Internacional dos Direitos das Crianças

As crianças são especialmente lembradas em dias do ano escolhidos pelas tradições locais.

A Organização das Nações Unidas, como forma de lembrar a aprovação da Declaração Universal dos Direitos da Criança (em 20 de Novembro de 1959) e da Convenção dos Direitos da Criança (em 20 de Novembro de 1989), adoptou este coincidente dia do ano para comemorar o Dia Internacional dos Direitos das Crianças.

A  Declaração Universal dos Direitos das Crianças foi adaptada da Declaração Universal dos Direitos Humanos, tendo a seguinte redacção:

·       Todas as crianças têm o direito à vida e à liberdade

·       Todas as crianças devem ser protegidas da violência doméstica, do tráfico humano e do trabalho infantil

·       Todas as crianças são iguais e têm os mesmos direitos, não importando a sua cor, raça, sexo, religião, origem social ou nacionalidade

·       Todas as crianças devem ser protegidas pela família e pela sociedade

·       Todas as crianças têm direito a um nome e a uma nacionalidade

·       Todas as crianças têm direito a alimentação, habitação, recreação e atendimento médico

·       As crianças portadoras de deficiências, físicas ou mentais, têm o direito à educação e aos cuidados especiais

·       Todas as crianças têm direito ao amor, à segurança e à compreensão dos pais e da sociedade

·       Todas as crianças têm direito à educação

·       Todas as crianças tem direito de não serem violadas verbalmente ou serem agredidas por pais, avós, parentes, ou mesmo a sociedade

A Convenção dos Direitos da Criança assenta em quatro pilares fundamentais que estão relacionados com todos os outros direitos das crianças:

• a não discriminação, que significa que todas as crianças têm o direito de desenvolver todo o seu potencial – todas as crianças, em todas as circunstâncias, em qualquer momento, em qualquer parte do mundo

• o interesse superior da criança deve ser uma consideração prioritária em todas as acções e decisões que lhe digam respeito

• a sobrevivência e desenvolvimento sublinha a importância vital da garantia de acesso a serviços básicos e à igualdade de oportunidades para que as crianças possam desenvolver-se plenamente

• a opinião da criança que significa que a voz das crianças deve ser ouvida e tida em conta em todos os assuntos que se relacionem com os seus direitos

Fonte: sítios da Calendarr e da UNICEF (também para a imagem)

[0099] 19 de Novembro: Dia Mundial do Xadrez

A celebração desta data foi escolhida para coincidir com o dia de nascimento do cubano José Raúl Capablanca (1888 – 1942), talvez o melhor xadrezista natural de sempre: aprendeu a jogar aos 4 anos, vendo como o pai o fazia; venceu, por 7 – 5, um match contra o campeão do Clube de Xadrez de Havana quando tinha 12 anos; e, em 1921, conquistou o título mundial, jogando contra Emanuel Lasker.

Em sentido restrito, o Xadrez é um jogo de competição. No entanto, desde muito cedo, a prática deste jogo também gerou um ambiente de cooperação, de que a problemística é um exemplo: uns poucos propõem, os restantes resolvem, e assim todos melhoram.

Eis um dos mais antigos exemplos de problema, de origem árabe, com cerca de mil anos: as brancas jogam e dão mate em 3 lances:

Segundo a Associação de Xadrez de Setúbal (fundada em 1976), em 2016-17 estavam nela federados doze clubes (metade do concelho do Barreiro; e um de fora do distrito):

ASSOCIAÇÃO DE FORMAÇÃO DESPORTIVA B. LÃNDIA (concelho do Barreiro)

ASSOCIAÇÃO DE XADREZ «A TORRE» (concelho Montemor-o-Novo)

ATENEU POPULAR DE MONTIJO (concelho do Montijo)

CENTRO CULTURAL E RECREATIVO DO ALTO DO MOINHO (concelho do Seixal)

CENTRO CULTURAL E RECREATIVO JUVENTUDE DO LAVRADIO (concelho do Barreiro)

CLUBE PEÕES DA CAPARICA (concelho de Almada)

COOPERATIVA CULTURAL POPULAR BARREIRENSE (concelho do Barreiro)

FUTEBOL CLUBE BARREIRENSE (concelho do Barreiro)

GRUPO DESPORTIVO DO CAVADAS (concelho do Seixal)

GRUPO DESPORTIVO DOS FERROVIÁRIOS DO BARREIRO (concelho do Barreiro)

INDEPENDENTE FUTEBOL CLUBE TORRENSE (concelho do Seixal)

SANTOANTONIENSE FUTEBOL CLUBE (concelho do Barreiro).

Fontes: sobre Capablanca, Penguin Books (1981; pp. 80-81); origem do problema, Penguin Books (1981; pp. 355-356); sobre o distrito de Setúbal, sítio da Associação de Xadrez de Setúbal

Solução do problema:

[0098] Construção naval em madeira: a «Muleta» está a renascer em Sarilhos Pequenos

Fr. Nicolau de Oliveira pôde observar no rio Tejo, no início do século XVII, “muitos barcos pequenos a que chamamos moletas”. Mas, perto do fim do século XIX, Ramalho Ortigão já chamava de outro modo a atenção para “as elegantes muletas do Seixal, que infelizmente tendem a desaparecer da nossa baía”.

As Muletas eram embarcações típicas dos pescadores do Seixal e do Barreiro, existindo dela vários modelos à escala, como o seguinte:

Recentemente, a Câmara Municipal do Barreiro encomendou ao Estaleiro Naval de Sarilhos Pequenos a construção de uma Muleta, estando a sua conclusão prevista para a primeira metade de 2018.

A preparação baseou-se nos planos do Museu de Marinha:

Ao fim de cerca de três semanas da construção propriamente dita …

… a Muleta nascente mostrava-se assim:

Fonte para as citações: Nabais (1984; p. 20)

O modelo da Muleta foi construído por Arnaldo dos Reis Cunha e restaurado por Luciana Casanova, estando patente ao público no Núcleo Naval do Ecomuseu Municipal do Seixal (fotografia retirada do sítio da Europeana)

Fotografias da planta e do estaleiro: Eva Maria Blum (em 6 de Novembro de 2017)

[0097] O Moinho de Maré de Alhos Vedros

Na página da Câmara Municipal da Moita este moinho é descrito assim:

“O Moinho de Maré, situado no cais da vila de Alhos Vedros, terá sido construído na primeira metade do século XV, por Pero Vicente, na sequência de uma carta de sesmaria, concedida pelo Infante D. João, Mestre da Ordem de Santiago, a 13 de Fevereiro de 1435, em que lhe dá a posse de um chão e sapal para construir uma azenha.

A propriedade deste moinho transita para a família Mendonça Furtado, através da descendência do irmão de Catarina Lopes Bulhoa, segunda esposa de Pero Vicente e permaneceu na posse dessa família até ao século XIX. Com a instituição do Morgado da Casa da Cova, por Pedro Mendonça, no século XVI, o Moinho de Maré, juntamente com o Moinho Novo e o Palácio, passou a integrar o conjunto dos bens do Morgadio, tal como é referido nas escrituras de arrendamento.

Na primeira metade do século XX, a propriedade do moinho de maré deixou de estar na posse da família Mendonça Furtado e passou a ser pertença de José Gago da Silva. Foi com este proprietário que trabalhou o último moleiro do moinho, Manuel José Moreira, até 1939-1940. Posteriormente, foi vendido a um industrial de cortiça de Alhos Vedros que o transformou num armazém para as caixas da fábrica, altura em que foi construído o piso superior.

Em 1986 foi adquirido pela Câmara Municipal da Moita e entre 2006 e 2007 foi alvo de um projecto de reabilitação que o converteu num espaço cultural polivalente.

Após séculos de laboração, a actividade moageira teve o seu fim de ciclo e hoje o moinho constitui um bom exemplo arquitectónico dos sistemas tradicionais de moagem que se estabeleceram na margem sul do estuário do Tejo.”

Este moinho é visitável, mediante marcação prévia (210 817 000; div.cultura.desporto@mail.cm-moita.pt).

Fonte: sítio da Câmara Municipal da Moita

[0096] Hoje faz 45 anos: parabéns Centro de Arqueologia de Almada!

Fundado em 1 de Novembro de 1972, o …

… desenvolve um conjunto de actividades ímpar na Nossa Banda:

Eis como descreve a Educação Patrimonial que promove:

“As atividades educativas do Centro de Arqueologia de Almada promovem a educação patrimonial das crianças e dos adolescentes. A educação patrimonial é uma ferramenta para a compreensão da história e da paisagem. Através dela desenvolvem-se referências culturais importantes para a vida em sociedade.

As atividades de educação patrimonial dão a conhecer o Património e valorizam-no como marca identitária. Edifícios, memórias, lugares e objectos usados no passado são também recursos de aprendizagem. Com eles, criamos experiências educativas em diversas áreas do saber e das artes.

A acção educativa do Centro de Arqueologia de Almada apoia-se no conhecimento construído pela associação ao longo dos anos e tem três valores básicos: rigor científico; aproximação dos conteúdos aos destinatários; cariz experimental.

Em cada ano letivo vamos alargando o número de atividades disponível, tendo em vista abranger os vários níveis etários e ir ao encontro dos programas escolares. ”

Fonte: sítio do Centro de Arqueologia de Almada